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72 produits
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Ajoutez une touche magique à vos activités de décembre avec Mes suites logiques de Noël !
Ce fichier imprimable comprend 15 suites logiques simples et attrayantes, parfaites pour stimuler la pensée, le vocabulaire et l’observation des enfants
Objectifs : prononciation du phonème /K/ en position initiale et finale de mot, motricité fine.
Cartes d’affirmation “Moi je peux” – 3 à 8 ans | Confiance en soi & stimulation du langage
$8.99
Prix unitaire parCartes d’affirmation “Moi je peux” – 3 à 8 ans | Confiance en soi & stimulation du langage
$8.99
Prix unitaire parOffrez à votre enfant ou à vos élèves un outil simple et puissant pour développer la confiance en soi, stimuler le langage et encourager l’autonomie ! Les cartes d’affirmation “Moi je peux” sont conçues pour les enfants de 3 à 8 ans, du préscolaire au premier cycle du primaire, et sont idéales pour les éducatrices, enseignants, orthophonistes et parents.
Chaque carte propose une phrase positive et motivante que l’enfant peut reprendre, mimer ou illustrer, renforçant ainsi :
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La confiance en soi
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L’expression orale et le vocabulaire
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La persévérance et l’autonomie
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La socialisation et le partage
💡 Comment les utiliser :
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En routine quotidienne, pour démarrer la journée avec une pensée positive
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Pendant des activités de langage ou cercle de parole
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Comme jeu interactif : mimer, raconter une histoire ou créer un mur des affirmations
Ces cartes sont prêtes à imprimer et faciles à utiliser, avec un design coloré et joyeux adapté aux enfants de 3 à 8 ans. Elles constituent un outil pédagogique clé pour encourager les enfants à dire chaque jour : “Moi je peux !”
Avantages du produit :
✅ 12 cartes “Moi je peux” simples et efficaces
✅ Stimule le langage et le vocabulaire
✅ Encourage la confiance et l’estime de soi
✅ Adapté au préscolaire et au primaire (3 à 10 ans)
✅ Facile à imprimer et réutilisable
⚠️ Produit numérique uniquement – aucun produit physique ne sera livré.
Objectif : Construction d’une phrase de type sujet, verbe, complément avec support visuel.
Comment jouer :
- Séparez les cartes « sujet, verbe, complément, lieu » en quatre piles.
- Donnez le support visuel à l'enfant.
- Pigez une carte « sujet » et la déposer sur le support visuel.
- Répétez l'étape avec les cartes « verbe, complément et lieu ».
- Demandez à l'enfant de produire la phrase.
- Attendre 5 secondes (temps de réflexion de l'enfant).
- Donnez des indices à l'enfant s'il n'est pas capable de produire la phrase. Ex.: « C'est qui? Qu'est-ce qu'elle fait? Quoi? Où? »
- Redonnez le modèle attendu de l'enfant et accentuez la partie erronée. Ex.: « Oui, la lutine décore le sapin au village. »
- Ne jamais faire répéter l'enfant.
Variante :
- Pour les plus petits ou si l'enfant a un défi, utilisez les cartes sujet, verbe ou sujet, verbe, complément. Lorsque la structure de phrase sujet, verbe, complément est acquise, ajoutez le lieu.
Objectif : Segmentation des mots en syllabes sous la thématique de Noël.
Comment jouer :
- Mettre l’enfant en contexte. Ex.: Oh non! Les rennes du père Noël ont perdu leur nez.
- Ils ont besoin de ton aide pour les retrouver.
- Pour pouvoir retrouver le nez des rennes, tu dois choisir une carte, nommer l’image et compter le nombre de syllabes que contient le mot.
- Si tu as besoin d’aide, tu peux utiliser les cercles au bas de la carte et ton doigt.
- Lorsque tu as réussi, tu peux faire une petite boule de pâte à modeler et faire un nez au renne.
- Faites le premier tour de rôle. Pigez une carte, nommez l’image et segmentez le mot.
- Faites un nez au renne du père Noël.
- Demandez à l’enfant de faire les étapes précédentes.
- Aidez l’enfant au besoin. S’il n’est pas capable, on lui donne la réponse en lui montrant le modèle.
- Continuez l’activité jusqu’à ce que tous les rennes aient retrouvé leur nez.
Objectif : Compréhension et production de la phrase relative QUI.
Comment jouer :
Pour pratiquer la production du QUI.
- Donnez un plateau de jeu à l’enfant, ainsi que les cartes qui ont la couleur associée (les cartes sont de la même couleur que le petit triangle qui est dans le coin au bas du plateau).
- Demandez à l’enfant de piger une carte et de vous dire ce qu’il doit chercher. Ex.: Je cherche un pingouin QUI tient un cadeau.
- Redonnez le modèle, au besoin, en reformulant la phrase et en mettant l’emphase sur le QUI.
Pour pratiquer la compréhension du QUI.
- Donnez un plateau de jeu à l’enfant.
- Prenez les cartes qui ont la couleur associée (les cartes sont de la même couleur que le petit triangle qui est dans le coin au bas du plateau).
- Prendre une carte et demandez à l’enfant de chercher ce qui est sur celle-ci. Ex.: Cherche un lapin QUI patine.
- Aidez l’enfant au besoin en lui montrant le support visuel sur la carte.
Objectif : Pratiquer la production de phrases complètes et l’attention.
Cahier d’activités numériques “Nino le Renne” – Retrouve les objets de Noël
$8.99
Prix unitaire parCahier d’activités numériques “Nino le Renne” – Retrouve les objets de Noël
$8.99
Prix unitaire parViens aider Nino le Renne à retrouver tous les objets perdus pour préparer Noël ! Ce jeu éducatif numérique est conçu pour stimuler le langage, enrichir le vocabulaire et développer l’expression orale des enfants de 3 à 8 ans.
🎯 Objectifs de l’activité
Avec Nino, ton enfant va pouvoir :
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Enrichir le vocabulaire de Noël (objets, couleurs, textures, actions).
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Stimuler la production de phrases complètes et l’expression orale.
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Encourager l’attention, l’observation et la mémoire.
🧩 Matériel inclus
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Cartes illustrées représentant des objets de Noël : cadeau, cloche, biscuit, étoile, botte, sapin, couronne, grelot, boule de Noël…
-
Image ou petit sac de Nino à imprimer et découper pour collecter les objets.
📌 Déroulement
Pour les enfants de 3 à 5 ans :
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Présente le sac de Nino et explique qu’il a perdu plusieurs objets importants pour Noël.
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Mélange les cartes et tire-en une à tour de rôle.
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L’enfant nomme l’objet et le décrit :
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Exemples : « J’ai trouvé la cloche dorée. » / « Le cadeau est rouge et brillant. »
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Place la carte dans le sac de Nino.
-
Continue jusqu’à ce que tous les objets soient retrouvés.
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Pour prolonger le jeu, pose des questions :
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« Qu’est-ce que Nino pourra faire avec ces objets ? »
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« Où va-t-il les mettre ? »
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Variantes pour les enfants de 6 à 8 ans :
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Ajoute des indices à deviner avant de trouver l’objet :
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« C’est rond et sucré… » (un bonbon)
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« Ça fait “ding ding” ! » (une cloche)
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Introduis des consignes supplémentaires pour stimuler la réflexion et la syntaxe :
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« Mets dans le sac uniquement les objets rouges. »
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« Place d’abord les objets que Nino peut manger, puis ceux qu’il peut accrocher. »
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Encourage l’enfant à poser des questions pour trouver les objets :
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« Est-ce que c’est doux ? »
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« Est-ce que ça brille ? »
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Ces cartes éducatives numériques sont parfaites pour jouer à la maison, à l’école ou lors d’activités pédagogiques. Elles permettent de développer le vocabulaire, la mémoire, la créativité et les compétences en langage tout en s’amusant.
Aucun produit physique ne sera envoyé. Il s’agit d’un produit 100% numérique.
Objectifs : production de phrases , vocabulaire.
Cahier d'activités de 10 pages
Objectif du jeu :
Stimuler le langage, l’inférence, le vocabulaire de Noël et la compréhension orale à travers des devinettes simples et amusantes.
Objectifs : production et compréhension de la notion spatiale /DANS/ en contexte de phrases.
Cherche et trouve pour pratiquer les verbes d'Action
Objectifs langagiers
- Renforcer la conscience phonologique (repérage d’un son dans un mot).
- Favoriser la lecture de mots simples.
Objectif : Explorer la catégorie des fruits. Production du déterminant contracté « au ».
Comment jouer :
- Expliquez à l'enfant qu'aujourd'hui, vous allez faire des biscuits pour le père Noël.
- Déposez toutes les cartes biscuit faces cachées contre table.
- Donnez le plateau de jeu à l'enfant.
- Pigez une carte. Nommez ce que vous voyez en accentuant le déterminant AU lorsque vous produirez votre phrase. Par exemple : Hum, je fais un biscuit AUUUX bananes.
- Demandez à l'enfant de piger lui aussi une carte.
- Si le déterminant AU est absent ou s’il est remplacé par « à les » lorsque l'enfant produit sa phrase, reformulez simplement en accentuant seulement le AU. Par exemple, l'enfant dit : « Je fais un biscuit banane ». Reformulez comme-ci : « Ah oui, tu fais un biscuit AUUUX bananes ».
- À tour de rôle, amusez-vous à faire cuire de bons biscuits pour que le père Noël se régale.
Objectif : Production des notions spatiales en contexte de phrases.
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Des ressources simples, efficaces et adaptées pour développer le langage au quotidien.
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