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Développer le vocabulaire de Noël et des biscuits
Comprendre et utiliser les questions
« Qui ? »
Faire des associations visuelles simples
Produire des phrases complètes (selon l’âge)
Ajoutez une touche magique à vos activités de décembre avec Mes suites logiques de Noël !
Ce fichier imprimable comprend 15 suites logiques simples et attrayantes, parfaites pour stimuler la pensée, le vocabulaire et l’observation des enfants
Objectif : Résoudre une devinette.
Comment jouer :
- Cachez les cartes dans un bac sensoriel ou même un peu partout dans la maison ou le local.
- Expliquez à l'enfant que vous allez faire une chasse au trésor pour que le père Noël retrouve son chemin.
- Donnez le support visuel des animaux à trouver à l'enfant. Montrez-lui les différents animaux qui se trouvent sur le plateau. Demandez à l'enfant de prédire un animal gagnant.
- Pigez une première carte devinette et nommez l'indice numéro 1.
- Laissez un temps de réflexion et soutenez au besoin l'enfant à l'aide du support visuel.
- S'il n'y parvient pas, nommez l'indice numéro 2. Laissez un autre temps de réflexion à l'enfant.
- Lorsque celui-ci est parvenu à trouver l'animal, il doit aller le chercher (soit dans le bac ou à l'endroit où vous aurez caché les cartes).
- Ensuite, il doit placer son animal sur le premier point blanc qui se trouve sur le plateau de jeu.
- Répétez les étapes précédentes jusqu'à ce que le dernier animal soit trouvé.
- Le dernier animal qui aura trouvé le trésor sera le vainqueur.
Objectif : Explorer la catégorie des fruits. Production du déterminant contracté « au ».
Comment jouer :
- Expliquez à l'enfant qu'aujourd'hui, vous allez faire des biscuits pour le père Noël.
- Déposez toutes les cartes biscuit faces cachées contre table.
- Donnez le plateau de jeu à l'enfant.
- Pigez une carte. Nommez ce que vous voyez en accentuant le déterminant AU lorsque vous produirez votre phrase. Par exemple : Hum, je fais un biscuit AUUUX bananes.
- Demandez à l'enfant de piger lui aussi une carte.
- Si le déterminant AU est absent ou s’il est remplacé par « à les » lorsque l'enfant produit sa phrase, reformulez simplement en accentuant seulement le AU. Par exemple, l'enfant dit : « Je fais un biscuit banane ». Reformulez comme-ci : « Ah oui, tu fais un biscuit AUUUX bananes ».
- À tour de rôle, amusez-vous à faire cuire de bons biscuits pour que le père Noël se régale.
Objectif : Compréhension et production de la phrase relative QUI.
Comment jouer :
Pour pratiquer la production du QUI.
- Donnez un plateau de jeu à l’enfant, ainsi que les cartes qui ont la couleur associée (les cartes sont de la même couleur que le petit triangle qui est dans le coin au bas du plateau).
- Demandez à l’enfant de piger une carte et de vous dire ce qu’il doit chercher. Ex.: Je cherche un pingouin QUI tient un cadeau.
- Redonnez le modèle, au besoin, en reformulant la phrase et en mettant l’emphase sur le QUI.
Pour pratiquer la compréhension du QUI.
- Donnez un plateau de jeu à l’enfant.
- Prenez les cartes qui ont la couleur associée (les cartes sont de la même couleur que le petit triangle qui est dans le coin au bas du plateau).
- Prendre une carte et demandez à l’enfant de chercher ce qui est sur celle-ci. Ex.: Cherche un lapin QUI patine.
- Aidez l’enfant au besoin en lui montrant le support visuel sur la carte.
Objectif : Pratiquer la production de phrases complètes et l’attention.
Tous ensemble pour nos enfants...
Des ressources simples, efficaces et adaptées pour développer le langage au quotidien.
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