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Fiche de jeu coopératif : Le chemin de la rentrée avec Olive
Objectif principal :
Stimuler le langage oral des enfants tout en développant la coopération.
Objectifs pédagogiques
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Enrichir le vocabulaire lié à l’école.
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Encourager la construction de phrases.
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Travailler l’écoute, la mémoire et la collaboration.
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Favoriser la participation et la confiance en soi.
Public cible
Enfants de 3 à 8 ans – en petit groupe (2 à 6 enfants).
Matériel nécessaire
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Plateau du jeu : Le chemin de la rentrée avec Olive (fichier PDF).
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1 pion pour représenter Olive.
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Cartes-question .
Règles du jeu (sans dé – jeu coopératif)
But du jeu :
Faire avancer Olive jusqu’à l’arrivée, en répondant ensemble aux questions de langage.
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Un adulte ou un enfant pioche une carte-question
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La question est lue à voix haute.
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Le groupe doit répondre ensemble.
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On valide la réponse si elle est correcte et claire.
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En cas de difficulté, on donne un indice, ou on reformule.
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Si la réponse est réussie, Olive avance du nombre de cases indiqué sur la carte (+2, +3, etc.).
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Si la réponse est incomplète ou inexacte, Olive reste sur place.
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Le jeu se termine quand Olive atteint l’arrivée : toute l’équipe gagne ensemble !
Variantes par âge
| Âge | Adaptations possibles |
|---|---|
| 3-4 ans | Proposer deux choix ou images, reformuler la question. |
| 5-6 ans | Encourager des phrases simples et une participation active. |
| 7-8 ans | Demander des phrases plus complexes, des explications ou des exemples. |
Compétences langagières travaillées
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vocabulaire scolaire, objets, lieux, émotions.
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Construction de phrases.
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Expression d’expériences personnelles.
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Compréhension et écoute active.
Conseils pour l’animateur
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Encourager chaque enfant à proposer une réponse.
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Reformuler les réponses pour enrichir le langage.
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Créer une ambiance positive : valoriser chaque participation.
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Insister sur l’idée que “tout le monde aide Olive”.
Objectifs pédagogiques
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Développer la compréhension des notions :
- Trouver les intrus
- Identifier les éléments pareils / différents
- Favoriser le dénombrement (compter les pommes, les cartes ou les déplacements).
- Stimuler le langage oral : formulation de phrases, justification de réponses.
- Encourager la prise de tours et l’attente (habiletés sociales).
