Cartes à tâches – Qui ? Où ? | Inférences et compréhension de lecture

Développez la compréhension de lecture et les habiletés d’inférence avec ces cartes à tâches simples et efficaces!

Chaque carte propose un court texte que l’élève doit lire attentivement afin de repérer les indices importants et répondre à une question de type « Qui ? » ou « Où ? ». Pour trouver la bonne réponse, l’élève doit combiner les informations du texte, utiliser ses connaissances et parfois faire une inférence.

Cette activité permet de travailler plusieurs habiletés essentielles en lecture : repérer l’information, comprendre un texte court, déduire une information implicite et expliquer son raisonnement.

Les élèves peuvent utiliser les cartes en atelier autonome, en centre de lecture, en duo ou en intervention ciblée. L’activité favorise également le langage oral, puisque les élèves sont encouragés à expliquer leur raisonnement et à nommer les mots-indices qui les ont aidés à trouver la réponse.

Simple à utiliser et rapide à mettre en place, ce matériel est idéal pour consolider la compréhension de lecture au primaire.

Objectifs pédagogiques

Compréhension de lecture

• Repérer les indices importants dans un texte court
• Comprendre l’information explicite
• Déduire une information implicite

Inférences

• Combiner plusieurs indices
• Utiliser ses connaissances du monde
• Justifier sa réponse à l’aide du texte

Compréhension des mots-question

• Comprendre la signification de « Qui » (identifier une personne, un rôle ou un métier)
• Comprendre la signification de « Où » (identifier un lieu)
• Adapter sa réponse selon le type de question

Langage oral (si utilisé en discussion)

• Expliquer son raisonnement
• Nommer les mots-indices
• Utiliser des phrases complètes

Déroulement de l’activité

Fonctionnement de base (atelier autonome)

1. L’élève pige une carte.

2. Il lit attentivement le court texte.

3. Il répond à la question « Qui ? » ou « Où ? ».

4. Il écrit sa réponse sur sa feuille-réponse ou au verso de la carte.

Option : autocorrection si une feuille de réponses est fournie.

Variante en duo

• Un élève lit la carte.
• Son partenaire donne sa réponse.
• Il doit expliquer son raisonnement.
• Les élèves valident ensemble.

Utilisations possibles

Ce matériel peut être utilisé pour :

• Centre de lecture
• Atelier de compréhension
• Période d’autonomie
• Récupération ou consolidation
• Évaluation formative informelle

Informations

Niveau : premier cycle du primaire et +
Type d’activité : cartes à tâches
Compétences travaillées : compréhension de lecture, inférences, repérage d’indices, langage oral